jueves, 28 de agosto de 2014

TRES PREGUNTAS CLAVES PARA LA EVALUACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES

Hola! Les copio aquí, más información sobre tres preguntas claves para la evaluación. Si bien, ya lo tienen en sus cuadernillos, les servirá para clarificar algunas cosas. Además les recordará algunos cosas que expliqué oralmente y que no está en el cuadernillo.  Me gustaría que estos datos los tuvieran en cuenta a la ahora de responder. Estos dos temas entran sí o sí. A estudiar!!!

¿En qué consistió la Toma de la Bastilla?

La Bastilla era una poderosa fortaleza que dominaba los barrios populares del este de París, símbolo de la autoridad arbitraria de la monarquía absoluta. En su origen se construyó como una fortificación contra los ingleses durante la Guerra de los Cien Años, pero Richelieu la convirtió en prisión del Estado. Entre sus paredes pasaron algún tiempo personajes famosos como el escritor Voltaire, que escribió allí su tragedia Edipo, el marqués de Sade, y Diderot, colaborador de La Enciclopedia. El 14 de julio de 1789 miles de trabajadores parisinos armados tomaron el lúgubre edificio, que por entonces sólo custodiaba a siete prisioneros. Fue el primer paso hacia la Revolución francesa, que ya no se detendría hasta acabar con la monarquía francesa y conducir al rey, Luis XVI, y a su familia a la guillotina.
Cuatro días más tarde el médico inglés Edward Regby, que estaba en París durante los acontecimientos, escribía en una carta "Yo mismo he sido testigo de esta Revolución que es, tal vez, la más notable que se haya llevado a cabo un día en la sociedad humana. El pueblo, grande y sabio, condujo la lucha por los derechos y la liberad de la humanidad". 

¿Por qué se produjo la llamada Revolución Francesa?

"Los gastos militares y un lustro de malas cosechas crearon una gravísima situación social. La mayoría de la población se vio en la miseria mientras el lujo y el despilfarro del rey y la nobleza continuaban como si nada. Luis XVI se negó a realizar cualquier tipo de reforma y defendió los privilegios de la aristocracia frente al hambre de sus súbditos, que se estaban hartando de la injusticia." Fuente Consultada: Felipe Pigna

"LIBERTAD, IGUALDAD Y FRATERNIDAD"

1     El 14 de Julio de 1789 se produce la toma de la Bastilla. Este acto supuso simbólicamente el fin del Antiguo Régimen y el comienzo de la Revolución Francesa. El lema de la revolución francesa sería el de "Libertad, Igualdad y Fraternidad".

Les resumo qué significaría, teniendo en cuenta el contexto histórico, "Libertad, Igualdad y Fratenidad"

Igualdad porque todos pasamos a ser pueblo hasta los reyes; fraternidad porque somos todos hijos de un mismo padre, libertad porque no estamos oprimidos, el soberano es el pueblo.

Cualquier consulta o duda, me la hacen en clase. Es importante que estos temas estén bien entendidos. Son claves para la prueba.



miércoles, 13 de agosto de 2014

TRABAJO PRÁCTICO DE CIENCIAS SOCIALES. SAN MARTÍN.

LA LIBERTAD. ANÁLISIS DE LA EFEMÉRIDE

Para ser presentado el día miércoles 20/08

Lean el siguiente texto y realicen las actividades:

A LA LIBERTAD
Raly Barrionuevo

Que pronuncio tu nombre
ritual de cien milenios
semilla que florece
derrumbe y nacimiento

Y que me explota el pecho
que las distancia encoje
y que esperas del tiempo
la gris verdad del hombre

(...) Que tu carne me envuelva
derramando su savia
que exploten mil cadenas
la libertad reclama


Respondan a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el tema principal del texto?
2 ¿A quién es el destinatario al que el poeta se dirige en sus versos?
3. ¿Qué significa para ustedes la expresión que exploten mil cadenas?
4. Elaboren un listado de situaciones en las que sienten que son "libres" Luego, reflexionen sobre qué responsabilidades conllevan dichas situaciones.
5. Ingresen a la siguiente página de internet http://www.youtube.com/watch?v=Z19-7Gkspbl y ahí podrán escuchar la canción a Raly Barrionuevo cantando "A la liberad"

Observen el afiche y luego respondan:



a- ¿Qué relación encuentran entre el proceso de la Independencia y el pensamiento del General José de San Martín?
b- ¿Qué significa la frase al pie de San Martín? Explícala con tus palabras.
c- ¿Qué relación encuentran entre el contenido del afiche y la letra la canción "A la libertad"?
d- ¿Qué es para ustedes vivir en un país libre?
e- Ingresen ahora a http//www.youtube.com/watch?v=1WEf5pTPBuY , y podrán disfrutar de la escena de la película Revolución en la cual el Gral. San Martín se dirige a los soldados del Ejército de los Andes.

lunes, 7 de julio de 2014

9 de Julio: Día de la Independencia. Trabajo de Investigación.

¡Hola ! Les propongo a continuación el siguiente trabajo de investigación, en alusión al 9 de julio: Día de la Independencia.
Podés ayudarte de enciclopedias, revistas, internet o preguntar a quienes puedan ayudarte.
Las preguntas deben estar respondidas de manera muy breve, para trabajarlas en clase el día lunes 14/ 07

1 . ¿Qué se celebra en esta fecha?
2. ¿Qué diferencia hay entre el 25 de Mayo y el 9 de Julio?
3. ¿Qué entienden por declarar la independencia?
4. El país, ¿era una nación o una colonia?
5. ¿Quién lo gobernaba? 
6. ¿Qué pasaba en España? 
7. Lo que hoy llamamos Argentina, por entonces, ¿estaba en guerra? ¿Contra quién?
 8.  ¿Qué eran las pulperías, las postas y los chasquis?   

 9. ¿Quién llevó la noticia de la independencia a Buenos Aires y qué sucedió con las actas que transportaba?  

miércoles, 18 de junio de 2014

TRABAJO PRÁCTICO DE CIENCIAS SOCIALES

Este Mundial Brasil 2014, es para nosotros una excelente oportunidad para estudiar un poco la geografía a nivel mundial. Es por esta razón que te propongo que a través de un trabajo de investigación, conocerla un poco más.


TRABAJO PRÁCTICO DE CIENCIAS SOCIALES 

NOMBRE: MUNDIAL BRASIL 2014
Fecha de entrega: Jueves 27 /06

ACTIVIDADES

Ubicar, en un planisferio, todos los países que intervienen en el Mundial de Fútbol.
Pintar con un color los que pertenecen al continente americano, con otro los de Europa, con otro los que sean de Asia, con otros los de Oceanía y, por último, los que estén en África.
Los equipos que participan son:

ALEMANIA                                                        COSTA DE MARFIL
ARGELIA                                                            COSTA RICA
ARGENTINA                                                      CROACIA
AUSTRALIA                                                       ECUADOR
BÉLGICA                                                            EE.UU.
BOSNIA Y HERZEGOVINA                              ESPAÑA
BRASIL                                                               FRANCIA
CAMERÚN                                                         GHANA
CHILE                                                                 GRECIA
COLOMBIA                                                       HONDURAS


INGLATERRA                                                    REP. DE COREA
IRÁN                                                                   RUSIA
ITALIA                                                                SUIZA
JAPÓN                                                                URUGUAY
MÉXICO
NIGERIA
PAÍSES BAJOS
PORTUGAL

a) Observando el planisferio donde ubicaste los países, ¿cuántos son de América del Sur?
b) ¿Los que pertenecen al continente donde se juega el Mundial son más o son menos que los de Europa?
c) Observá con atención la bandera de Brasil, en ella hay distintas formas geométricas. ¿Qué figuras conocidas encontrás?
d) Dibujá la Bandera de Brasil y pintala.
e) Dibujá la Bandera de Argentina y pintala.

viernes, 13 de junio de 2014

Continuamos con los verbos. . .

Para que disfruten un rato. . . 



Saludos Señorita Andrea

Trabajo Práctico: microorganismos

chicos les paso en limpio los grupos y el tema que le toco a cada uno..

  • grupo a: Lisandro-Dylan- Brenda
  • grupo b: Ignacio - Guadalupe-Felipe
  • grupo c: Theo-Juan Gabriel-Thomas- Juan Francisco
  • grupo d: Morgan-Romina-Gianluca
  • grupo e: Mateo-Zoe- Tobias
  • grupo f: Lucia-Yanick- Simon
  • grupo g: Ludmila (Noya)- Camila -Agustina

Ahora les paso a decir que les toco a cada uno. la consigna ya la saben.
  • grupo A y F les toco averiguar sobre el yogurt
  • grupo B, E, G les toco averiguar sobre la cerveza
  • grupo C, D les toco averiguar sobre el vino

Saludos Señorita Andrea

jueves, 12 de junio de 2014

Trabajo Práctico



Chicos realizaremos un trabajo práctico para seguir investigando sobre los microorganismos. El trabajo se realizará en grupo, cada uno ya esta al tanto del grupo al cuál pertenece. 
Cada uno deberá buscar informacion sobre la elaboracion de los siguitenes elementos. y deberá averiguar cuáles son los microorganismos que se necesitan y quá función cumplen.
Deben presentar un trabajo escrito con su corespondiente carátula, los nombres de los participantes y el alimento que les toco.

Grupo 1: Yogurt
Grupo 2: Vino
Grupo 3: Cerveza

lA FECHA DE PRESENTACION ES EL DIA MIERCOLES 25 DE JUNIO

Cariños señorita Andrea