¡¡¡ FELICES VACACIONES!!!

A DESCANSAR, DIVERTIRSE, RECARGAR PILAS, DISFRUTAR CON LA FAMILIA Y LOS AMIGOS. 

JUGAR, JUGAR Y JUGAR!!!

¡¡FELICES VACACIONES!!

LOS QUIERO MUCHO

ANGIE

Invitación a la muestra de música y cierre del ciclo lectivo

Familias:
El lunes 14 de diciembre a las 8.30 los invitamos para participar de la Muestra de música y cierre de ciclo lectivo.
La vestimenta y materiales que los alumnos traerán fueron indicados en una nota que llevaron en el cuaderno de comunicaciones.
Estamos ensayando y preparándonos con mucha alegría.
¡Los esperamos!

Chicos, les dejo los temas de la Evaluación final de Matemática.

Chicos, les dejo los temas de la Evaluación final de Matemática.

Fecha: LUNES 30/11

              

CONTENIDOS

• Cálculos combinados con números naturales, racionales y decimales.
• Múltiplo común menor. Divisor común mayor.
• Situaciones problemáticas con números naturales, fracciones, decimales, ángulos o polígonos.
•  Fracciones equivalentes. Fracciones propias, impropias y aparentes.
•  Ángulos, clasificación. Ángulos interiores de un triángulo y de un cuadrilátero.
• Ángulos adyacentes y opuestos por el vértice.
• Medidas, reducción a la unidad. Situaciones problemáticas.
• Polígonos. Perímetro.

 

A partir de mañana 10/11 comenzaremos a realizar las actividades de repaso!!

ÚLTIMO ESFUERZOO!!! VAMOS QUE FALTA POCO      

ANGIE          

FIN DE LAS OLIMPIADAS...

QUEREMOS FELICITAR A TODOS LOS CHICOS DE 4TO, 5TO, 6TO Y 7MO QUE HAN PARTICIPADO CON ÉXITO, ENTUSIASMO Y ALEGRÍA EN ESTAS OLIMPIADAS.

HAN DEMOSTRADO MUCHO ESFUERZO Y GANAS DE SUPERARSE.

FELICITAMOS PRINCIPALMENTE AL GRUPO GANADOR DE 5TO GRADO: VALENTINA, AGOSTINA, LUCIANA Y NAIARA. 

MERECIDO TRIUNFO POR TANTO ESMERO, ESTUDIO Y ESFUERZO!!! BRAVO CHICAS!!

Trabajando con Fabulas

Actividad 6 lobo de la luna sangrienta from esbafloresinformatica

OLIMPÍADAS 2015...
LLEGAMOS A CUARTO DE FINAL.... GRUPO GANADOR: "MORADO"!!!
VAMOS CHICAS CON MUCHO ENTUSIASMO A SEGUIR PONIÉNDOSE LAS PILAS QUE ESTE VIERNES JUGAMOS LA SEMIFINAL CON EL GRUPO "PÚRPURA".

Angie

Chicos!!! TP (cuestionario) de Ciencias Naturales, cambió la fecha de entrega y las preguntas las dicté hoy por el cuaderno de comunicados!!
Nueva fecha de entrega LUNES 19 !!!

Angie

¡Hola Chicos!
Les dejo un trabajo práctico que deberán realizar como tarea pero llevando a clase sus dudas y consultas.
 El trabajo lo realizarán en pareja, los grupos los armaremos en clase.
 La fecha de entrega es el 15/10. El trabajo es sobre el libro que terminamos de leer "La aventura de los tres estudiantes" de Conan Doyle en la versión de Raúl Gonzáles.

                                              
                                    Trabajo Práctico de Lengua

El policial de enigma

"La aventura de los tres estudiantes", de Arthur Conan Doyle, pertenece al denominado policial clásico o de enigma.Este género se caracteriza por presentar la figura de un detective que resuelve los casos que se presentan de modo lógico y mediante el análisis de pistas. Generalmente es un aficionado, y no está vinculado con las fuerzas policiales


Trabajos de escritura

a) Gilchrist afirma haber escrito una carta dirigida al profesor Soames en la que le informaba lo sucedido durante el día previo al examen . De esa carta solo se conoce el fragmento en el que le anuncia que partirá a desempeñarse como policía en la ciudad de Rhodesia.

• Imagina qué otras informaciones brindará el estudiante para esclarecer el caso y disculparse con su profesor.
• Pensá que hará para obtener el perdón de Soames, qué dirá de sus compañeros de examen, etcétera.
• Con la información anterior, redactá la posible carta escrita por Gilchrist. Preatá atención a la puntuación y ortografía.

b) A partir de la lectura se conoce el final del personaje de Gilchrist, pero nada se dice acerca de la suerte corrida por el señor Bannister. 

Respondé las siguientes preguntas:

• ¿Qué determinó el profesor Soames respecto de puesto que ocupaba Bannister?
• ¿Cómo continuó la relación entre ambos personajes luego del delito cometido por Bannister?
• ¿De qué modo Bannister y Gilchrist siguieron en contacto luego de que el joven partiera a Rodhesia?

c) Con las respuestas anteriores, elaborá un capítulo más para la historia. Ponele un título.

 Para sacarle más punta al lápiz

d) Imaginá que, tiempo después de sucedido el caso, un colega del señor Soames necesita la ayuda de un detective para resolver el siguiente problema:

Entre los exámenes que debe corregir encuentra uno cuyo nombre no corresponde a ninguno de sus alumnos. Sin embargo, el examen está perfecto y es el que mayor puntaje  ha obtenido y, por consiguiente , merecería la beca a la cual se postulaban los alumnos examinados.

• Elegí un nombre para el colega de Soames y para el alumno que ha rendido el examen pero no aparece en los listados.
• Escribí un diálogo entre el nuevo profesor y Soames, en el que uno exprese su preocupación ante los sucedido y el otro le recomiende los servicios de Sherlock Holmes, apelando a su experiencia personal.
• Escribí el nuevo caso de Holmes, a partir de la visita del profesor, colega de Soames , hasta que finalmente resuelve el misterio de la identidad del estudiante.
• Como sucede en los relatos de Conan Doyle, el presonaje de Watson deberá ser el narrador de la historia y tener, además, participación en la investigación.

Recuerden que llevarán las dudas y consultas los día que trabajamos en el área de Lengua. Designaremos un día para ir realizando las correcciones de sus borradores.

Abrazos

Daniela

Trabajando con Formas en Word!!

Formas e interpretación de los dibujos y sus matices de colores y trazos!!

 

 

Barra de dibujo from esbafloresinformatica

COMICS

Con los chicos de quinto continuamos trabajando con nuestro proyecto:"Comics". 

Let`s work together!

Música de maría Elena Walsh

Estamos trabajando en algunas melodías y canciones de María Elena Walsh.
Les dejo un video con una versión para escuchar y mirar.
¡Espero que la disfruten!

https://www.youtube.com/watch?v=taz-k-EwTEo

CHIC@S...

 A PREPARARSE QUE EN SEPTIEMBRE COMIENZAN LAS...

JAVI Y ANGIE

¡FELIZ DÍA DE LA INDEPENDENCIA!

El 9 de julio de 1816 tuvo lugar la declaración y firma del Acta de la Independencia por parte de los diputados provinciales reunidos en Tucumán. Este Congreso buscaba acordar una forma de gobierno y presentar la organización jurídica y política de la flamante nación. El camino iniciado con la Revolución de Mayo no fue sencillo. Sin embargo, los representantes de las diferentes provincias se pusieron de acuerdo buscando el bien común: un país libre y soberano.

 Les dejo un regalito que sé que les va a gustar y van a aprender un poquito más. Este minisitio permite a los usuarios elegir entre dos personajes de la época y seleccionar, luego, las opciones que el personaje tomará ante las distintas circunstancias que se le presentan. De esta forma, distintos eventos relacionados con el 9 de Julio de 1816 son presentados en una forma amena e interactiva, y permiten mostrar diferentes puntos de vista y actores sociales del pasado.

 Les propongo que entren, investiguen y jueguen mientras aprenden. Conversaremos en clase lo que aprendieron y sus dudas.
 Para entrar deben clickear en el link que está debajo de la imagen.

  Besos
 Daniela

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/fullscreen?id=126516

Escala en flauta dulce - Área de música

Este esquema lo utilizamos para repasar las posiciones en la flauta dulce, los sonidos marcados son naturales, no son sostenidos ni bemoles, que veremos más adelante.

Trabajando en Publisher

Realizamos Folletos,Pancartas,Invitaciones a Fiestas infantiles,Cuentos!!!

 

Chicos, les dejo algunos enlaces donde pueden ver modelos de maquetas sobre los distintos sistemas.
Espero que les sirvan de ayuda!!!

Besotes!!

Buen fin de semana!!!

Seño Angie

Sistema Reproductor

https://www.youtube.com/watch?v=S8NnmtgArVo

http://manitoscreativy.blogspot.com.ar/2013/03/maqueta-del-aparato-reproductor.html

Sistema Respiratorio

https://www.youtube.com/watch?v=dVDaqtgE6EU

https://www.youtube.com/watch?v=0NoUnOcYvNA

Sistema digestivo

https://www.youtube.com/watch?v=kjhlhw7w9o0

http://www.mamaflor.com/2013/04/como-hacer-una-maqueta-del-aparato.html

Sistema Nervioso

http://losalamitosdequintoa.blogspot.com.ar/2015/04/maquetas-el-sistema-nervioso.html

https://www.youtube.com/watch?v=Ux6Crq6x2Nk

Sistema circulatorio

https://www.youtube.com/watch?v=Rgtb8_gAIaU

http://www.imagui.com/a/como-hacer-una-maqueta-del-sistema-circulatorio-funcional-TBXrKyb5n

Sistema osteo-artro-muscular

https://www.youtube.com/watch?v=du-WQSJuLuY

https://www.youtube.com/watch?v=dOeP7XBpH-o

Sistema inmunitario

http://slideplayer.es/slide/1044984/  (Chicos atentos con este enlace, para encontrar las imágenes del sistema inmunológico tienen que avanzar en el video, veanlo completo).

Trabajo Práctico de Ciencias Naturales

Chicos les paso las consignas para cada grupo, pero primero los pasos que deben figurar en la carátula y cómo deben entregar el TP.

• En la carátula deben escribir: Trabajo práctico de Ciencias Naturales, el nombre del colegio, Instituto E.S.B.A Flores, el sistema que van a desarrollar, los nombres y apellidos de los integrantes del grupo, el nombre de la docente de grado, Maria de los Ángeles Sisti, el grado, la fecha de entrega que será el jueves 25 de junio, y el año.
• El trabajo deben entregarlo en una carpeta con las consignas que les serán dadas y tiene que estar escrito a mano.
• La primera hoja corresponderá a la carátula, luego deben colocarle el índice, indicando cada consigna y en la última hoja deberán escribir la bibliografía que utilizaron, nombre de los libros que consultaron, páginas web. 
• Recuerden que tienen que preparar una maqueta para los orales de los trabajos, éstos serán en la primera y segunda semana de julio. También para los orales pueden preparar láminas o algún video con diapositivas (power point - movie maker). Esto es a elección de ustedes.

Consignas para cada grupo.

SISTEMA NERVIOSO: 

1) ¿ Cuál es la función principal de este sistema?

2) ¿Cuáles son los dos grandes hemisferios de nuestro cerebro? Armar un cuadro comparativo.

3) Explica las características del Sistema Nervioso Central y el del Sistema Nervioso Perisférico (órganos que lo componen).

4) Averiguar cómo son y qué funciones realizan las siguientes estructuras. Ubiquenlas en un esquema: Cerebro-médula espinal-cerebelo-bulbo raquídeo-hipocampo-hipotálamo-nervio-ganglio nervioso-meninges-líquido cefalorraquídeo (LCR).

5)¿Qué son y dónde encontramos a las neuronas? ¿Qué son los neurotransmisores?

6) ¿Qué significa estímulo y qué significa respuesta?

7) ¿A qué llamamos reflejo? y reflejo condicionado? ¿Por qué no es un verdadero reflejo?

SISTEMA DIGESTIVO

1) ¿Cuál es la función principal de este sistema?

2) Escribe las referencias para esta imagen.

3) ¿Cuáles son los órganos que forman parte de este sistema? Describe cada uno.

4)Explica cada una de las fases de la alimentación: ingestión-masticación-digestión-deglución y peristalsis-absorción.

5)¿Cuál es la diferencia entre digestión mecánica y digestión química?

6) ¿Qué enfermedades pueden producirse en el aparato digestivo?

SISTEMA RESPIRATORIO

1)¿Cuál es la función principal de este sistema?

2)¿Qué es la respiración?

3)¿Cuáles son los órganos que forman parte en este sistema? Escribe las referencias en este esquema.

4)¿Cuáles son las dos partes que forman este sistema?

5) Explica  fosas nasales-faringe-laringe-traquea-bronquios-bronquiolos-alveolos-pulmón.

6) ¿Qué es el diafragma?

7) Desarrolla inspiración - espiración.

SISTEMA CIRCULATORIO

1)¿Cuál es la función principal de este sistema?

2)¿Qué función cumple la circulación de la sangre?

3) Diferencia venas-arterias y capilares.

4) ¿Cuál es la principal función del corazón?

5) Dibuja el corazón e indica sus "compartimientos".

6) ¿Qué significa que la circulación es cerrada, doble y completa?

7) ¿Cómo está formada la sangre? ¿Qué función cumplen los glóbulos rojos, glóbulos blancos y las plaquetas?

8) Señala en una imagen corporal, las venas, arterias, corazón, capilares y la aorta.

SISTEMA REPRODUCTOR

1) ¿Cuál es la función principal de este sistema?

2) ¿Cómo está constituido el sistema reproductor femenino? Busca una imagen y señalalos.

3) ¿Cómo está constituido el sistema reproductor masculino?Busca una imagen y señalalos.

4) ¿Cómo es el tipo de reproducción en los seres humanos?

5) Explica el ciclo de la vida.

5) ¿Cuáles son los cambios que comienzan a aparecer en la adolescencia y que marcan el fin de la infancia tanto en las mujeres como en los varones?

6) ¿A qué se denomina menstruación?

SISTEMA INMUNITARIO

1) Explica el significado(etimología) de la palabra inmunológico.

2) ¿En qué consiste el sistema inmunitario?

3) ¿Cómo está compuesto?

4) Diferencia al Sistema Inmunitario Innato del Sistema Inmunitario Adquirido o Específico.

5) ¿Qué son los agentes patógenos?

6) ¿A qué llamamos mecanismo de defensa?

7) Explica los siguientes conceptos: linfocitos- macrófagos.

8) Busca una imagen del cuerpo humano y señala como referencia al Timo-médula ósea-bazo-ganglios linfáticos.

SISTEMA OSTEO-ARTRO-MUSCULAR

1) ¿Cuál es la función principal de este sistema?

2) ¿Cómo está conformado este sistema? 

3) ¿Cómo podemos clasificar a los huesos?

4) Explica cómo se compone el esqueleto humano. Busca una imagen y escribe las referencias de cada hueso.

5) ¿Cómo es el crecimiento de los huesos?

6) ¿Cuál es la relación entre huesos y articulaciones?

7) Explica los tipos de movilidad de las articulaciones. Ejemplifica. Busca una imagen y señala a las articulaciones.

8) ¿Cuál es la función de los músculos?

9) ¿Cómo se unen estos últimos a los huesos?

10) ¿Cómo se produce la contracción muscular? Busca una imagen y coloca las referencias de los músculos.

Cualquier consulta, duda que tengan me preguntan, ya sea por acá como en la escuela. Recuerden que  algunas clases de Naturales las dedicaremos para esto!!

Besos y a ponerse las pilas!!!! Estoy segura que harán unas excelentes producciones!!

Seño Angie

En Arte

TRABAJAMOS EL ESPACIO, Y NOS ACERCAMOS AL TRABAJO DE LA ESCULTURA

CIUDADES DE PAPEL

Let´s imagine!

El miércoles 27 de mayo trabajamos en la sala de computación: imaginamos una historia con un personaje muy particular.

¡Hola Chicos!

Les dejo un video de la colección  Zamba sobre los hechos más importantes de 1810.

Los capítulos son 4: 1) La excursión al Cabildo.2) Se decide el Cabildo Abierto.3) El pueblo pide el Cabildo Abierto.4)25 de mayo de 1810.

Deben realizar un pequeño resumen de los hechos más importantes que aparecen en el relato respetando la cronología de los mismos .Disfrútenlo y recuerden que estos videos los  ayudará a comprender los contenidos vinculados al proceso de independencia de nuestro país. Presten mucha atención al último capítulo (25 de mayo de 1810). En este capítulo, Zamba viaja al pasado para presenciar los resultados de la votación del Primer Cabildo abierto del 22 de mayo, su rechazo por parte de los criollos revolucionarios y la conformación del Primer Gobierno Patrio con la Primera Junta, el 25 de mayo de 1810.

Para ampliar la información les propongo que vean el video" Especial 25 de mayo".
Besos. 
Daniela

¡Hola Chicos!

 Les dejo unos videos que los va a ayudar a ir repasando los temas que estamos viendo en Ciencias Sociales este mes. ¿Qué es el Estado? Los tres poderes. La constitución. ¿Cómo se vota?

Anoten los puntos más importantes de cada tema y arman un pequeño resumen que llevarán el viernes 8 al colegio.

¡Cualquier duda me consultan!

     Daniela

Chicos, les dejo algunas preguntitas como guía para el oral de Ciencias Naturales del jueves.

1)¿Cuáles son los Niveles de Organización?
2)¿Qué es la Nutrición?
3)¿Cómo está formado el Sistema ósteo-artro-muscular?
4) Explica cómo están formados y qué función tienen los sistemas, oseo, muscular y articular.
5) ¿Cuáles son las categorías de los músculos?
6) Según la capacidad de movimiento, cuáles son los distintos tipos de articulaciones?

Besos, y cualquier duda, pregunten!!

Angie

La clave de sol - área de música

La clave de sol es uno de los símbolos de la música pero... ¿por qué tiene esa forma?

 Pues bien, la tan conocida clave de sol es en realidad una "G"

  ¿por qué una "G"?

Antiguamente las notas musicales se llamaban según una letra del alfabeto,

 la nota "sol" correspondía con la letra "G"

Cálculos combinados.Matemàtica

Cálculos combinados

1. 321 X 25 + 7.145- 8.963: 15=
2. 4.512+ 3.629 X 25 - 5.863: 64=
3. 892 + (437 + 698: 9) + 892=

¡A pensar!

Seño Angie

Cuestionario Unidad Nº1 Ciencias Naturales

1. ¿Cuáles son las características de los seres vivos?
2. Nombra las características de los microorganismos.
3. Según la cantidad de células...¿Cómo podemos clasificar a los seres vivos?
4. ¿Cuál es la diferencia entre aufótrofos y hetefótrofos?
5. ¿Para qué sirve el microscopio?
6. Armá un cuadro con microorganismos beneficiales y perjudiciales.

Hasta el Lunes..

Seño Angie

Welcome!

Queridas familias:

Soy María, acompañaré a los chicos durante este año en los talleres de inglés por las tardes.

Quedo a su disposición.

Un fuerte abrazo,

Miss María.

Música de la región pampeana

En clase de música escuchamos el "Vals municipal" escrito e interpretado por María Elena Walsh, analizamos su ritmo, los cambios de velocidad e intensidad.

Tarea para el 26/3
Chic@s, les dejo la tarea para que copien en el cuaderno de o impriman y peguen.
Besotes, pregunten cualquier duda, acá en el blog!
Angie

7) Resolver haciendo la cuenta parada.
38.915:18=
26.578:64=
3.587 X 14=
6.955 X 23=

¡¡A DISFRUTAR DE UN GRAN AÑO!!

¡BUEN COMIENZO!

SEÑO ANGIE